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初中基础不好,上的职高,以后能考上985,211大学吗,机会如何?

2023-10-17   来源 : 网红

初中基础不好,上的职高,以后能考上985,211大学吗,机会如何?

说实话,先不管你实力够不够。就目前的政策职高考上985、211全日制本科大学,可能部分地方有这个机会,但还是全日制普通本科比较确定。首先,你必须获得国家承认大专学历。无论什么样的形式,自考、函授、网络教育大专,只要国家承认均可。国民教育系列也包含部分教育,其中自考是最安全,其他类别的怕是省或以下办的,国家不一定不承认。这些大专学历的获得不难,自考要靠实力,函授和网络教育(但怕被忽悠有些可能用不了)记得交学费基本是过的。接着,就是参加一年一次本科插班生考试。本科插班生要求你只要有国家承认的大专学历,均可以报名参加考试。总共考五门,省考三门,学校专业课两门,难度略微比高考简单。成功后,进入该大学该专业本科班读两年(就是这时候你是本科大三),跟正常参加高考的证书一样。但985、211的学校很少有招这个的,基本都是普通二本大学居多。(华南师范大学就是211)总而言之,想上好的大学总归还是实力优先,没有实力,就算路在你面前你也走不过去。读高中,上大学这才是正路;上职高,大学路可就更难走。

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你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

都是升学率闹的,职高不算高中就没这些事儿了,但是老师没外快了

xiaojie6688

你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

“九年义务教育”结束后,学区内所有的同届学生参加统一考试是必须的,任何人不能去剥夺学生这个权力。这对于学生、家长认识到“公平”很重要!任何一个学校都没必要去为“升学率”而标新立异惹些麻烦。对社会、家长给予学校一些关于“升学率”方面的不公正评价,可以在孩子入学当时保留成绩情况:收生状况可以说明问题。我认为“九年制义务教育”结束后,应该有50%的学生上普通高中,50%的学生走向各类职业技校学文化和技术。上普高的50%在毕业时又分为30%上本科,20%进入专科。初中毕业进入职校的这部分人,将是社会发展、建设的中坚力量。按这种比例设计教学层次必然要大大节约教育经费,节约了的全部用于这部分孩子的助学、奖学金,生活补贴。国家掌控,不能推向社会市场化!他们不是愚蠢不能读书,而是接受知识的方式不同,他们不喜欢死记硬背、抽象思维。他们从实践中去创造为社会提供的贡献决对不会比后50%上普高的人差!还有:不同的人接受知识的年龄段也不一样,有些小时候读书不行,大了进入工作反而特聪明;有些小时候是“学霸”,大了在处理具体问题上又不行。同时这样来让更多的人提前安排人生、安排家庭,减轻他个人和家庭的压力。让更多人找到幸福感!人生实际很短,从孩子开始就别让他们在一种压力下学习、生活、工作。我现在还记得我们考学之艰辛,但我们上了“科班”和没上“科班”的到这个年龄有何区别?现在有些家长,想从“书”中找到“光宗耀祖”、找到不再卑微等,实际上给孩子的压力大,要正确面对。只是这样在想,其实我说了也不算。目的还是想和家长们勾通,我们都是养儿育女的人。谢谢!

雨荷嫣然

你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

今天我已三次收到回答这个问题的邀请,也看了一些条友就有关问题发表的意见,看样子大家对山东省教育厅最新发出的紧急通知还是挺关注的。综合各方面的信息,我对相关事件的发生、发展也算是有了一个基本的了解。情况大慨是这样的:首先是网络曝料“东明100多名学生疑成绩差被强迫不能参加中考”,引起媒体和社会广泛关注。接着是菏泽市委、市政府高度重视, 立即进行了严肃查处。最后是山东省教育厅下发《关于进一步规范高中阶段学校招生工作的紧急通知》。我个人认为,菏泽市委、市政府以及山东省教育厅对相关问题和社会舆情还是非常重视的,采取的行动也是相当迅速的。这说明各方面都意识到了问题的严重性。从山东省教育厅的通知精神来看,必须严厉禁止的学校行为主要是两个:一是对初三学生实行强制性分流,二是剥夺学生参加中考的权力。不过文件并没有厘清两种行为的性质,这一点还是挺让人遗憾的。应该说,强制初三学生分流涉及的是教育政策问题,而剥夺学生参加中考的权力则事关教育法律问题。对这两种不同性质的问题,各方面还需要进一步加深认识,否则最后连犯错还是犯法都搞不清楚。现在有媒体报道说,渉事班主任已经承认理解招生政策错误,可见我们的老师还没有法的意识。说实话,剥夺100多名学生参加中考的权力,这个法律责任不是那么好承担的。班主任老师把黑锅都背在自己身上是极不明智之举,万一有人打官司可就没那么好交待了。以后还是多了解一点法律知识吧,做事别乱来。

yaw2009

未来教育行业的前景如何?

未来的教育行业,一定是比现在拥有更丰富的体系的,对老师而言,待遇也会更高!其实教育行业,一直在朝着多层次水平构建体系,也就说,以前只有小学、初中、高中等阶段的区别。现在已经发展成为了有优秀的小学、一般的学校、差的小学,在性质上还有民办小学,公办小学,在质量上,还有贵族式的小学,普通小学等区分。未来教育体系一定会细分更多,对老师的需求也更多,待遇上现在好老师供不应求,培训领域的好老师收入年入百万也不是新鲜事。随着中学阶段的选班走读实行,现在最迫切需要的就是老师的数量不够。而且未来教育的课程也变得更丰富,像美国现在一样,中学就可以选修很多课程,光外语就有西班牙语、法语、德语、阿拉伯语等,不像我们仅仅有英语,选修课程的增多,需要老师的数量变多。未来教育行业朝着体系变大、质量变精的方向发展。

定天都

未来教育行业的前景如何?

我曾经是公立学校的学生,在辅导班和私立学校都工作过,希望我的经验能帮助到你。首先回答,教育行业是长盛不衰的朝阳行业,前景非常好。未来教育方向会有大的转型,就看能不能抓住机遇了。教育行业说到底也是一个行业,都会有起伏,而且和地区、政策等关联非常大。只不过学校是事业单位,事业单位具有稳定性,所以教育行业看起来没有太大变化,虽然稳定,也容易让人产生无聊、不赚钱的感觉。私立学校的高中老师,班主任每个月能拿到8000元左右月薪,普通老师稍微低一些,也有6000左右。听起来高薪对不对,但真相是,教师并不比互联网行业轻松。班主任除了正常上课之外还有很多工作要做,应对教育局的检查、家长时不时有事来学校、各类教师培训和比赛,每天忙到不可开交。学校老师办公室在三楼,住在学校的同事说经常半夜一两点起床还能看到办公室亮着灯,有一次靠近办公室一听,里面人声鼎沸,和白天一样。公立学校相对而言没有太多杂事,不需要为学校做宣传,家长也没有太多幺蛾子,各种比赛培训基本不参加,一切以学生的成绩为主,主要工作还是上课备课。班主任和普通教师的薪资水平差的不多,但是班主任还是事情更多。公立学校的薪资水平没有私立学校高,但老师们也没有太多怨言。原因在于,外面的辅导机构很愿意花重金挖公立学校老师过去上课,课时费超级高,而且一切事情安排的妥妥当当,待遇也很不错。有的老师会趁假期出去“走穴”上课,补贴家用,也有的老师认为这样不道德,坚持只给学校学生上课。辅导机构最穷最忙,除非成为很有名气的老师,否则很难熬出头。很少有成绩好的学生花大笔金钱去辅导机构上课,来辅导机构上课的学生多半成绩普通,而家长的教育方式不太有效果,因此选择去辅导机构补课。可想而知辅导班老师要面对多少教学以外的事情。辅导班靠学生的学费赚钱,老师不仅是老师,还需要当销售给学生家长卖课。对比过三种不同的教育机构,再来说说未来教育行业的转向。很多风向认为教育行业和信息化会联系在一起,这条路谁也不知道走下去会怎么样,大家全都是探索的阶段,并且紧跟政策风向。你可以多留意一下这方面内容,探索信息化教学形式,说不定能更加精确的定位。

waterlife0512

高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗?

自考本科就没有全日制,只要是成年人有高中就可以考自考专科然后考自考本科,和全日制统招不一样,一些省会城市现在是先落户才有购房资格,但是落户条件就是全日制统招本科(参加高考被录取的),否则只能走积分落户的道路了,就连西部省份四川的省会成都自考本科都无法落户,只有通过高考的全日制统招本科才能落户。

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只有高中学历去中鹏报名自考,考什么专业通过率高呢?

你是文科比较好呢还是理科比较好呢,文科好的话,可以选择行政管理、人力资源管理、工商管理等专业,都是比较好通过的专业,而且不用考数学。理科比较好的,可以选计算机、金融、经济等,但是会有高数,除非你数学很好,不然不建议选。

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