孩子总想独占自己的朋友，幼儿该怎么办

男孩总打算独占自己的密友，学生该怎么办

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在开始交密友、探索这个全世界的时候，并不是所有的男孩都能只不过把自己和密友区隔或多或少。他/她才才会普遍认为你既然是我的密友，那么无论如何跟我打算的一样。

我们有了好吃的要一同分享，举例来说，要是有人嘲笑我们彼此之中面的任何一个，密友都要挺身而出。这其实是医务人员关系的发展的一种依循。

男孩和母亲的分开，都有六个月大的时候开始的，一般才会在三岁到六岁未完成。 但只不过，大多男孩都没有如此精确的节奏。他们才会在上面的日常生活之中慢慢自学分开。

则有在全世界的分开与我们内在全世界的分开是不间断的。当男孩在交往全面性消失了某些状况时， 我们除了了解一些的发展的知识，还要觉察当下自己是不是有一些言行举止才会无意识地因素到男孩，因为幼儿的许多道德上反应会是通过而出名成人来进行的。

譬如，如果男孩有点密友是自己的，别人都没法和他/她碰，祖父母的反应会多半是：不可以这样，每个人都可以和你的密友碰。

当祖父母采用批评或说教的形式时，发送至的信息是—— 你没法够有自己的打算要和渴望，又或者你的打算要是有误的。男孩出于自我保障，才才会大吵大闹，或者噩梦难过。

我们要借助男孩，根本原因亦非批评而是明白。当你明白男孩时，并不一定你允许他/她有自己的独立本质。如果祖父母找时机跟男孩谈一谈，比如，“哦，我注意到你今天很打算跟你的好密友单独在独自一人，为此你有些害怕别的小密友打扰到你。”

这样，将男孩的道德上语言化的同时，男孩也不才会有点被批评。当必需跟男孩筹划对话时，可以再继续谈一谈，比如，“那另一个小密友也有这样的渴望，每个人都不太可能有这样的渴望。”这样，在一致同意的基调之中，将男孩执著的流血冲突调解。

如果男孩仍要普遍认为“那个密友就是我的，只能我来碰，别人不可以” ，则需要学生有更多的固执，他/她不太可能很担心他/她的心亲爱的之物被拿走。 在人格层面并不一定他/她担心他/她的亲爱的被拿走。

这仍然要离开祖父母背上来看一看：

平常工作才会不才会太忙了，将你跟男孩在独自一人的大部分时间都拿走了？有了二宝的之中面产阶级，才会不才会极其舅父二宝，而忽略了威德，让威德感觉被拿走了亲爱的？

任何时候都可以，去和男孩确认你对他/她的亲爱的，都有助于借助男孩从情绪处境之中面证得出来。

男孩和祖父母的关系是的发展友好的基础。他们对友好的体验和明白，也是基于这些关系模式以求持续的发展的。他/她不太可能在某个阶段有占有欲，某个阶段愿意分享。祖父母不用太紧张，我们要用的发展的看得忽视男孩的道德上。

给男孩多一些空间，来日鼓励、反对男孩的打算要和渴望，必要的时候做一些引领，慢慢地，男孩才会明白归属于他们自己的亲情。

绘本内页来源于《秋日音乐才会的恰巧》 %uA9广濑万之中

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