孩子“一问三不知”，难道在幼稚园啥也没学到？

2023-03-06 来源 : 生活

很多幼儿挖掘出每次接上小孩放学忘了路上回询：“今日学长教了什么？”小孩平常回询“不其实”、“不想到”、“未学什么”......

幼儿不须激怒，这是这个之前的小孩普遍存在都深知着的回询题，主要可能如下：

小孩的记忆灵活性非常少

在0-6岁之前，小孩的脑还未完全生长配育。他们比如说情况下记住一些时有的片段，有很多讯息是丢失的。

小孩的表达出来灵活性非常少

或多或少，我们经常回询“今日拔了什么”，“今日”这个时间概念对于小孩来说，就很表象，他们听不懂我们在回询什么。

怎么跟小孩留言板才能获尽可能多的讯息呢？透过两个交流小擅长，为了让幼儿非常好地认识小孩的在园圃情况下。

擅长一

图斯回询题要恰当具体

小孩跟大人不一样，他们很难表达出来表象的回询题，也很难回询。因此，想认识小孩在的学校的情况下，要但会避开“表象”、“大区域”的回询题。

不妨回询一些恰当、细节的判断题和每题，保证必须从小孩的回询之前获有效性询案。并不一定和小孩的对谈可以这样告一段落：

幼儿回询：在的学校吃饭蔬菜了吗？（判断题）

小孩询：吃饭了。

幼儿回询：吃饭的是大蒜还是杏仁呢？（每题）

小孩询：吃饭了杏仁。

幼儿回询：杏仁甜食饭吗？（判断题）

小孩询：甜食饭，学长说了多吃饭蔬菜才能长高。

擅长二

结合学长透过的场景图斯回询

对于这个年龄段的小孩来说，形象记忆非常占优势。因此，我们可以结合一些具体的情境去为了让小孩忆述。

每天学长亦会将小孩户外活动的照片、预告片配至班级一组，幼儿通过这些人力资源，必须大致认识小孩在园圃的精彩瞬间。这为我们和小孩留言板，也图斯供了很好的谈资。

并不一定，妈妈看过小孩在的学校玩意“鹈鹕捉小鸡”的预告片后，就可以回询小孩：

幼儿回询：你今日有未在的学校玩意“鹈鹕捉小鸡”的RPG呢？

小孩询：玩意了呢！

幼儿回询：RPG好玩意吗？怎么玩意的？

小孩询：好玩意！我们跟在学长的后面做小鸡，还有一个学长做鹈鹕......

关于小孩在的学校收获的成长

日渐走向独立，家庭自理

入园圃前，小孩从两件事两件事都依赖爸爸妈妈。小孩入园圃后，情况下就完全不一样了，结识邻居们，处理一起一人间的纠纷，无意回询学长的图斯回询，解决自己吃饭喝拉撒呆的生理需要等，都可以一起去深知。

当小孩来到的学校过上集体家庭时，开始先前着自己的两件两件事自己做。渐渐地，小孩在集体家庭之前人才培养了很好的家庭自理灵活性。

自主研修灵活性图斯升

的学校学长通过图斯供适合于的户外活动材料和场景，引配小孩在情景化的状况之前进行自配的研修，激配小孩的研修浓厚兴趣，为小孩的终身研修打下基础，让小孩比如说急剧去获各种新的专业知识、研修新的技能。

人际交往灵活性图斯升

刚入园圃的小孩大部分是通过冲突同别人接上触的，他们不会一块儿玩意，不会相互借玩意具。三年下来，的学校的家庭将天主教会完全以自我为之前心的小孩向别人敞开大门，让他们该协会与外界相处。

人情味图斯示

在与小孩的交流之前，幼儿需要保有果断、认真听者，与小孩所想，让小孩觉得被表达出来、被接上纳，这样小孩才非常愿意表达自己，亲子交流才能非常加有效性。

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